Duas educadoras vindas da favela fecharam o Trends Stage cobrando intencionalidade: sem convite e acolhimento, a Web3 repete a mesma bolha.
Ficou dito na mesa que o algoritmo é racista e não vai entregar diversidade a ninguém: buscar diversidade é necessidade humana, e depende da intenção de quem faz a curadoria e de quem patrocina.
Dar o ingresso é só o começo. O que muda a conta é acolher, explicar o que é aquilo e fazer o onboarding de quem chega, mostrando o efeito da tecnologia no negócio de cada uma.
No Educar+, a aposta era que blockchain seria palavra difícil demais. As crianças cunharam uma coleção, fizeram o deploy numa rede e subiram as artes para um marketplace de NFT.
Não dá para pôr essa missão na mão de um professor que já cumpre currículo numa escola pública. Chegar a esse patamar de tecnologia exige empresas, instituições e investimento privado.
A palavra coragem voltou à mesa: as crianças usam a tecnologia sem travar, enquanto os adultos param por medo. É de coragem que se precisa para quebrar essas estruturas.
Nos dois institutos, a fala é a mesma: a tecnologia é só a ferramenta. O objetivo declarado é desenvolvimento humano e mudança de mentalidade — sem isso, nenhuma tecnologia produz resultado.
Último painel do Trends Stage, com mediação de Isabel Mesquita, do SESC Tijuca, e duas convidadas que dirigem organizações de educação e tecnologia: Alessandra Caldeira, do Instituto Florescer Caldeira e do programa Mulheres que Codam, e Carol Santos, do Instituto Educar+. Em vez de falar de protocolo, a conversa tratou Web3 como questão de quem entra — e de quem abre a porta.
Abertura
O painel abriu com Web3 resumida como uma proposta de internet descentralizada, em que se tira a centralidade de um único órgão e as pessoas deixam de ser espectadoras para construir junto. A primeira pergunta posta à mesa, porém, não foi sobre ferramenta: quais competências e habilidades se tornam essenciais para participar como cidadão em ambientes digitais descentralizados. As duas respostas vieram inteiras do lado humano.
A resposta começou pela lista que serve a qualquer mercado: mentalidade de crescimento, inteligência emocional, curiosidade, criatividade e comunicação. Trabalho ali é em parceria e em equipe.
Veio em seguida a autoestima, gancho que os jovens trouxeram do encontro da Unicef: é preciso confiança para pôr a ideia na mesa mesmo quando, na sua cabeça, ela não é a melhor.
Coragem, ficou dito, não é bem uma habilidade: é um sentimento, e sem ele a ideia não chega à mesa. Do palco veio o relato de ter ouvido, no ensino médio, que quem falava tão errado nunca seria professora.
A tese
Quatro anos de ecossistema desde 2022, organizando eventos e fazendo curadoria, sustentaram a tese que a mesa levou ao palco: diversidade não acontece por acaso — depende de intenção na hora de convidar, de curar e de patrocinar. A sessão registrou o caso de um banner de evento em que alguém perguntou se as duas pessoas negras ali tinham sido escolha deliberada.
Se quem constrói é sempre o mesmo grupo, a pergunta é aonde essa tecnologia vai chegar, como vai chegar e quais desigualdades vai atingir. Há jovem que nunca ligou um computador.
Bancos e empresas tradicionais chegando ao ecossistema foi tratado como excelente. O que falta, ficou dito, é gente diferente subindo no palco para falar dos próprios projetos.
Por isso o Educar+ se desafia a levar a narrativa para dentro dos territórios periféricos agora, em vez de aguardar um cenário em que a conversa sobre cripto já esteja pronta lá.
O algoritmo, ele é racista. Então ele não vai entregar para a gente a diversidade. É uma necessidade humana. Somos nós, humanos, que vamos buscar por essa diversidade.
Onde concordaram
Os objetivos de desenvolvimento sustentável entraram na conversa para sustentar um ponto: ninguém produz impacto grande sozinho — o caminho é parceria multissetorial. Na prática, é conectar o grupo de mulheres da Rocinha com as do Chapadão e as da Zona Oeste, e trazer para dentro de um evento como este quem jamais imaginaria estar ali.
Dar o ingresso é só o começo: é preciso acolher, explicar o que é aquilo e fazer o onboarding — palavra que a Web3 usa — mostrando o efeito da tecnologia no negócio de cada uma.
O argumento é direto: se quem está de fora não entra na sala, o evento segue conversando com a mesma bolha e não promove diversidade nenhuma, por mais painéis que tenha.
Ficou registrado ser este o Blockchain.RIO com mais diversidade já vista na plateia e nos painéis. Houve edição em que cada painel tinha uma só mulher e o impacto coube a duas vozes. Do palco veio a pergunta: quantos painéis só de mulheres há hoje?
A ruptura
Web 3.0 nasceu como termo usado especificamente para blockchain e nem existia no começo dessa trajetória; virou o nome da transição em que o usuário deixa de ser passivo e ganha autonomia para construir. Daí a consequência cobrada da mesa: se é uma nova era, a educação precisa acompanhar, e não dá para voltar atrás.
Os desafios básicos da educação brasileira continuam, mas ignorar as novas tecnologias não melhora processo nenhum e ainda deixa a infância exposta às implicações do cotidiano digital.
A frase veio de uma professora lembrada no palco: só se enxerga a conjuntura depois que ela passa. Não existe data exata da virada, e por isso a pergunta útil é o que se faz a partir de agora.
Em vez de esperar a tecnologia chegar pronta, a defesa foi sentar primeiro e pensar como implementar inteligência artificial nos próprios processos educativos.
Prova de campo
No Educar+ a aposta era que blockchain seria palavra difícil demais para criança. Deu o contrário: meninos e meninas cunharam uma coleção, fizeram o deploy numa rede blockchain e subiram as imagens para um marketplace de NFT, aberto a qualquer pessoa do mundo. Da plateia veio o complemento: as artes viraram uma exposição dentro do próprio Blockchain.RIO.
No instituto, os adultos achavam que seria mais difícil explicar; as crianças aprenderam absurdamente rápido. O recado que ficou do palco foi não subestimar a infância nem as escolas.
A primeira coleção do Educar+ saiu em 2022, no NFT.Rio, evento de cripto no Parque Lage. Os jovens desenharam à mão, a equipe cunhou e subiu os NFTs, e eles foram recebidos ali como artistas.
Cadu, com dificuldade enorme de se expressar, pegou o microfone e disse que ali entendeu que podia. Hoje aprende programação e já foi a Buenos Aires com Lídia para um hackathon internacional.
Não dá para pôr essa missão na mão de um professor que já cumpre currículo. Escola sem laboratório de informática, criança que só viu celular: falta empresa, instituição e investimento privado.
O recado
Antes da rodada final, a conversa foi resumida da mesa como uma metanoia produzida pela informação. Vieram então o voluntariado e a responsabilidade social de cada um, e o fecho virando a lente para quem está ao lado — quem já está na sala e pode abrir a porta para mais alguém. A tecnologia foi tratada como instrumento: o objetivo declarado é desenvolvimento humano, e educação, ficou dito, é repetir até não desistir.
Pode ser conectar um projeto a outro, doar tempo, os livros parados na gaveta ou um conselho. Do palco veio o relato de ter aprendido gestão e inovação perguntando às pessoas, não na faculdade.
Amanda não tinha computador. Uma empresa doou computadores, Adalberto montou um Frankenstein que funcionou, ela avançou nos estudos e hoje é premiada, como Lídia e outros do Educar+.
O convite final foi doar meia hora da semana, o conhecimento que se tem ou a própria profissão a alguma organização — e perguntar, antes de sair, se a oportunidade cabe mais alguém.
O palco fechou com a lembrança de que ali é o Trends, palco de tendências, e de que aquilo precisa virar um movimento irreversível e progressivo de inclusão, não uma moda.
Essa metanoia através da informação. A informação vai gerando conhecimento nesses jovens. Conhecimento é poder, né?
Citados na sessãoSESC Tijuca·Instituto Educar+·Instituto Florescer Caldeira·Mulheres que Codam·Unicef·Blockchain.RIO·NFT.Rio·Parque Lage·Rocinha·Chapadão·Zona Oeste·Buenos Aires
TemasEducação·Inclusão Digital·Web3·Diversidade·Terceiro Setor
Tradução simultânea em legendas — PT, EN e ES — durante todo o evento.
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